Вправа “Аналіз відеороликів” для використання на уроці хімії у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів.
Авторка: Іващенко Наталія Василівна, учителька хімії Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ст. №3 Миколаївської міської ради Краматорського району Донецької області.
Мета вправи/заняття: закріпити знання учнів з теми «Фізичні та хімічні явища», удосконалити навички аналізу та систематизації медійної інформації.
Короткий опис вправи, анотація: демонстрація уривків фрагментів художніх фільмів з метою виявлення ознак фізичних або хімічних явищ.
Час необхідний на виконання вправи: до 15 хвилин.
Застосування вправи: на етапі вивчення нового матеріалу та (або) закріплення, уроки хімії в 7 класі за чинною програмою Державного стандарту загальної середньої освіти.
Необхідне обладнання/матеріали: для виконання вправи учасникам необхідні комп’ютери, планшети або телефони з доступом до інтернету (принаймні один на команду у разі групової роботи), мультимедійний проектор для виведення зображення на екран.
Форма/метод роботи: групова, колективна/ інтерактивний.
Детальний опис вправи:
Вправа «Аналіз відеороликів»
- Уривок художнього фільму «Пригоди Шерлока Холмса та доктора Ватсона
- Уривок художнього фільму «Гаррі Потерр й Кубок вогню»
Бесіда:
- Які явища ви спостерігали: фізичні чи хімічні?
- Які ознаки вказують на те, що відбулася хімічна реакція?
Для закріплення знань пропонується виконати інтерактивну вправу «Фізичні та хімічні явища»
Інтерактивна вправа https://learningapps.org/display?v=prq7xzmpn19
Очікувані результати.
Учень/учениця:
- здобудуть навички аналітичного та критичного мислення;
- оволодіють вміннями висловлювати обґрунтовані судження;
- усвідомлюватимуть необхідність критичного підходу до медіаджерел;
- поглиблять знання з визначення основних ознак хімічних реакцій, що, своєю чергою, полегшить сприйняття хімічної термінології.
Підсумок / рефлексія за результатами проведення вправи:
Необхідно назвати п’ять відкриттів уроку:
- На уроці відкрив для себе….
- Несподіваним ля мене стало те, що….
- Сьогодні я зрозумів (-ла), що…… це стане в пригоді в подальшому житті
- Не здогадувався, що аромат парфумів – це фізичне явище, тому що…
- Горіння і плавлення – різні процеси, тому що…
Використані джерела:
- Освітні практики із запобігання інфодемії, або Як не ізолюватися від правди. Навчальний посібник/ Волошенюк О, Дегтярьова Г., Каліберда М., Мокрогуз О., Потапова В., Шаламов Р. – Киїів: АУП, Інтерньюз – Україна, ЦВП, 2020. – 68 с.
Шановні освітяни, якщо ви скористаєтеся вправою для проведення заняття і заповнять коротку анкету-апробацію, отримають електронний сертифікат щодо підвищення кваліфікації.
Ще більше вправ ви зможете знайти у тулбоксі з уроками та вправами , в які інтегровані елементи медіа грамотності АУП. Ці вправи легко застосувати в уже існуючі шкільні та позакласні заняття.
Дякую за такій корисний матеріал до уроку хімії.
І вам дякуємо, що користуєтесь!